在鹽都區(qū)潘黃街道的旭日社區(qū)，一項(xiàng)名為“復(fù)興少年宮”的社區(qū)公益項(xiàng)目正悄然改變著孩子們的課余生活。其中，美術(shù)輔導(dǎo)服務(wù)作為其核心內(nèi)容之一，不僅為社區(qū)少年兒童提供了一個(gè)培養(yǎng)藝術(shù)興趣、提升審美能力的平臺(tái)，更成為促進(jìn)社區(qū)文化繁榮、助力青少年全面發(fā)展的溫暖港灣。

“復(fù)興少年宮”美術(shù)輔導(dǎo)服務(wù)的設(shè)立，源于對(duì)社區(qū)兒童，特別是雙職工家庭子女、留守及困境兒童課余時(shí)間充實(shí)與精神滋養(yǎng)的深切關(guān)注。服務(wù)充分利用社區(qū)現(xiàn)有場(chǎng)地與資源，聘請(qǐng)專業(yè)美術(shù)教師或具有特長(zhǎng)的志愿者，定期開(kāi)設(shè)繪畫(huà)、書(shū)法、手工制作等多元化課程。課程設(shè)計(jì)兼顧趣味性與教育性，從基礎(chǔ)的線條、色彩認(rèn)知，到主題創(chuàng)作、傳統(tǒng)藝術(shù)體驗(yàn)，循序漸進(jìn)地激發(fā)孩子們的藝術(shù)潛能與創(chuàng)造力。

走進(jìn)旭日社區(qū)“復(fù)興少年宮”的美術(shù)教室，常常能看到孩子們專注的神情。他們或手持畫(huà)筆，在畫(huà)紙上描繪心中的童話世界與家鄉(xiāng)美景；或揉捏彩泥，塑造出一個(gè)個(gè)生動(dòng)可愛(ài)的形象；或揮毫潑墨，在一筆一劃中感受中國(guó)書(shū)法的韻味。這里沒(méi)有刻板的競(jìng)爭(zhēng)與壓力，只有鼓勵(lì)、探索與分享。老師們注重引導(dǎo)而非灌輸，鼓勵(lì)孩子們觀察生活、表達(dá)自我，讓美術(shù)成為他們認(rèn)識(shí)世界、抒發(fā)情感的另一門(mén)語(yǔ)言。

這項(xiàng)服務(wù)的影響遠(yuǎn)不止于技能傳授。它有效填補(bǔ)了學(xué)校藝術(shù)教育與家庭美育之間的部分空白，讓藝術(shù)教育更加普惠、可及。通過(guò)集體創(chuàng)作、作品展示等活動(dòng)，增強(qiáng)了孩子們的自信、溝通能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。一幅幅充滿童真童趣的作品裝飾著社區(qū)空間，也成為連接鄰里情感的紐帶，提升了整個(gè)社區(qū)的文化氛圍與凝聚力。對(duì)于許多孩子而言，“復(fù)興少年宮”的美術(shù)課堂不僅是學(xué)習(xí)技能的場(chǎng)所，更是一個(gè)讓他們感到被接納、被鼓勵(lì)、能夠自由夢(mèng)想的快樂(lè)天地。

旭日社區(qū)“復(fù)興少年宮”的美術(shù)輔導(dǎo)服務(wù)將繼續(xù)深化內(nèi)涵、拓展外延。計(jì)劃引入更多樣的藝術(shù)形式，如版畫(huà)、剪紙、數(shù)字繪畫(huà)等；加強(qiáng)與本地美術(shù)館、藝術(shù)院校的合作，組織參觀展覽、大師講座等活動(dòng)；更關(guān)注服務(wù)的可持續(xù)性與覆蓋廣度，吸引更多志愿者參與，并探索利用寒暑假開(kāi)展特色藝術(shù)營(yíng)，讓更多孩子受益。

鹽都區(qū)潘黃街道旭日社區(qū)“復(fù)興少年宮”的美術(shù)輔導(dǎo)服務(wù)，如同一束溫暖的陽(yáng)光，一縷清新的色彩，照亮了孩子們的藝術(shù)之路，也為社區(qū)文化注入了蓬勃的生機(jī)。它用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“復(fù)興”二字的深刻內(nèi)涵——不僅是場(chǎng)所與活動(dòng)的復(fù)興，更是童年樂(lè)趣、社區(qū)溫情與美育精神的復(fù)興，正在為培養(yǎng)擁有美好心靈與創(chuàng)造力的新一代默默貢獻(xiàn)力量。